دانش ضمنی و نوآوری
[rt_reading_time label=”میانگین زمان مطالعه:” postfix=”دقیقه” postfix_singular=”دقیقه“]
امروزه دانش، خلاقیت Ùˆ نوآوری جزء مهم‌ترین مزیت‌های رقابتی هر برند در ØÙˆØ²Ù‡â€ŒÙ‡Ø§ÛŒ Ù…Ø®ØªÙ„Ù ÙØ¹Ø§Ù„یت‌های اقتصادی به شمار می‌رود؛ ازاین‌رو یک مدیر موÙÙ‚ به‌شدت نیازمند نیروی انسانی خلاق Ùˆ دانش گراست؛ چراکه بدون بکارگیری دانش Ùˆ خلاقیت، هر برند یا شرکتی از رقیبان خود عقب می‌ماند؛ به همین دلیل امروزه مدیریت دانش، خلاقیت Ùˆ نوآوری یک نیاز استراتژیک Ùˆ ضروری
جهت ورود به عرصه‌ی رقابت تلقی می‌شود. از طرÙÛŒ یکی از مهم‌ترین ابزارهای مؤثر در تولید Ùکر Ùˆ اندیشه‌های نو Ø§Ø³ØªÙØ§Ø¯Ù‡ از دانش ضمنی است.
دانش ضمنی Ùˆ یا تلویØÛŒØŒ درست نقطه‌ی مقابل دانش تصریØÛŒ است. بدین معنا Ú©Ù‡ Ø¨Ù‡â€ŒØ±Ø§ØØªÛŒ قابل‌بیان نبوده Ùˆ طبعاً Ø¨Ù‡â€ŒØ±Ø§ØØªÛŒ قابل‌انتقال از یک ÙØ±Ø¯ به دیگری نیست؛ چراکه نمی‌توان آن را ÙØ±Ù…وله Ùˆ کدگذاری کرد Ùˆ ØµØ±ÙØ§Ù‹ از طریق تجربه‌های شخصی، کسب مهارت‌ها Ùˆ دیدگاه‌های کاری Ùˆ… به دست می‌آید Ùˆ یا به‌عبارت‌دیگر Ùقط با استعمال آشکار می‌شود. در تعریÙÛŒ دیگر از دانش ضمنی می‌توان Ú¯ÙØª دانش ضمنی مجموعه‌ای از الگوهای ذهنی بوده Ùˆ ازآنجاکه جزء جدایی‌ناپذیر تÙکر ماست، خود را در Ú¯ÙØªØ§Ø± Ùˆ عمل ما منعکس می‌کند. به‌عنوان‌مثال هیچ‌یک از ما نمی‌توانیم با Ø§Ø³ØªÙØ§Ø¯Ù‡ از خواندن، به‌طور دقیق Ú©ÛŒÙیت دوچرخه‌سواری را آموزش ببینیم Ùˆ تا خودمان شخصاً دوچرخه‌سواری را تجربه نکنیم آن را یاد نمی‌گیریم.
بدیهی است Ú©Ù‡ مدیران تمامی شرکت‌ها Ùˆ ØµØ§ØØ¨Ø§Ù† مشاغل، تمایل دارند تا بازدهی Ùˆ سودآوری مجموعه‌ی ØªØØª هدایت خود را Ø§ÙØ²Ø§ÛŒØ´ دهند Ùˆ به همین جهت اقدام به بازنگری Ùˆ Ø§ØµÙ„Ø§Ø Ø³Ø§Ø®ØªØ§Ø±Ù‡Ø§ÛŒ خود به‌منظور کاهش هزینه‌ها Ùˆ Ø§ÙØ²Ø§ÛŒØ´ Ú©ÛŒÙیت Ù…ØØµÙˆÙ„ات / خدمات خود می‌کنند.
پس از Ø§ØµÙ„Ø§Ø Ùˆ بازنگری ساختارها، گام بعدی بهره‌گیری از خلاقیت Ùˆ نوآوری Ùˆ اندیشه‌های جدید Ùˆ ناب مدیران Ùˆ کارمندان شرکت‌ها جهت Ø§ÙØ²Ø§ÛŒØ´ بهره‌وری Ùˆ راندمان است. امروزه تولید Ùکر Ùˆ اندیشه‌ی نو نیاز روزانه‌ی شرکت‌هاست Ùˆ هر مجموعه‌ای نیاز دارد تا مدیران Ùˆ کارمندان آن به‌طور مداوم به دنبال اÙکار Ùˆ اندیشه‌های جدید Ùˆ Ø¯Ø±Ø¹ÛŒÙ†â€ŒØØ§Ù„ عملی باشند تا آن مجموعه بتواند توان رقابتی خود را به‌طور Ø±ÙˆØ²Ø§ÙØ²ÙˆÙ† Ø§ÙØ²Ø§ÛŒØ´ داده Ùˆ همواره سهم بیشتری از بازار را از آن خود کند.
ØØ§Ù„ سؤال اصلی این است Ú©Ù‡ شرکت‌ها تا Ú†Ù‡ میزان شرایط Ùˆ بسترهای مناسب جهت شکل‌گیری ایده‌ها Ùˆ اندیشه‌های جدید را در درون خود ایجاد کرده‌اند؟ Ùˆ آیا مدیران شرکت‌ها با اهرم‌های مناسب جهت بهینه‌سازی Ùˆ Ø´Ú©ÙˆÙØ§ÛŒÛŒ نوآوری Ùˆ خلاقیت آشنایی دارند؟
نقش دانش ضمنی به‌عنوان یک اهرم Ùˆ تسریع‌کننده شکل‌گیری ایده‌های خلاقانه Ùˆ نوآورانه در سازمان را می‌توان در سه بعد: تکامل دانش ضمنی، ØÛŒØ§ØªÛŒ سازی آن Ùˆ انتقال آن بررسی کرد Ùˆ سپس با سه Ù…ØÙˆØ±: انواع نوآوری، نوع صنعت Ùˆ ساختار سازمانی یک سازمان خلاق در مدیریت نوآوری، مدلی یکپارچه از ارتباط Ùˆ تأثیر دانش ضمنی بر مدیریت نوآوری ارائه کرد. درواقع مهم‌ترین چالش موجود درزمینۀ مدیریت دانش، تبدیل هر Ú†Ù‡ بیشتر Ùˆ بهتر دانش ضمنی به دانش تصریØÛŒ است؛ به‌گونه‌ای Ú©Ù‡ بتوان به‌آسانی آن را به دیگری منتقل کرد.
اکنون سؤالی Ú©Ù‡ ایجاد می‌شود این است Ú©Ù‡ آیا می‌توان با تبدیل دانش ضمنی به دانش تصریØÛŒØŒ آن را به سایر Ø§ÙØ±Ø§Ø¯ منتقل کرد Ùˆ اگر این امر امکان‌پذیر است، چگونه؟ برای پاسخ به این سؤال Ùˆ همچنین آشنایی با مدل ارتباطی دانش ضمنی Ùˆ مدیریت نوآورانه، دانلود Ùˆ مطالعه ÙØ§ÛŒÙ„ PDF کامل این مقاله Ú©Ù‡ ØØ§ØµÙ„ پژوهش‌های خانم منصوره ØÙˆØ±Ø¹Ù„ÛŒ است Ùˆ در Ú©Ù†ÙØ±Ø§Ù†Ø³ ملی Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†ÛŒØŒ خلاقیت Ùˆ سازمان‌های آینده منتشرشده است، Ù…Ùید خواهد بود.
شما Ù…ÛŒ توانید ÙØ§ÛŒÙ„ PDF کامل این مقاله را پس از ثبت نام یا ورود Ø¯Ø±ÛŒØ§ÙØª نمایید
[restrict]
Ø¯Ø±ÛŒØ§ÙØª PDF کامل این مقاله
[maxbutton id=”1″ url=”https://mshojaie.com/wp-content/uploads/2019/07/دانش-ضمنی-Ùˆ-نوآوری.pdf”]
[/restrict]