
ØªÙØ§ÙˆØªâ€ŒÙ‡Ø§ÛŒ ÙØ±Ø¯ÛŒ Ùˆ هوش هیجانی در Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†ÛŒ
تیر 29, 1398
الگوهای مدیریت استراتژی Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†ÛŒ
تیر 29, 1398چکیده مقاله:
Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†ÛŒ Ùناوری یکی از دوره های اصلی برای دانش آموزان ارشد در دانشکده علوم Ùˆ Ùناوری است. از طریق این دوره، دانش آموزان در Ù…ÙØ§Ù‡ÛŒÙ… Ùˆ نظریه های Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†ÛŒ Ùناوری در Ù…ØÛŒØ· کسب Ùˆ کار ÙØ¹Ù„ÛŒ معرÙÛŒ Ù…ÛŒ شوند. این مقاله تØÙˆÙ„اتی را Ú©Ù‡ در سالهای گذشته بر روند آموزش Ùˆ یادگیری این دوره گذرانده است، توصی٠می کند. دو مشکل عمده در تدریس، ذهن دانش آموزان درباره Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†ÛŒ Ùˆ Ù†ØÙˆÙ‡ ارتباط این دوره با دیگر دوره های Ùناوری است. در یادگیری، این دوره چندین تØÙˆÙ„ برای اطمینان از یادگیری مؤثر Ùˆ تبدیل به دانش آموزان Ù…ØÙˆØ± شده است.
در مرØÙ„Ù‡ اولیه، این دوره بر اساس سخنرانی ها Ùˆ Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§Øª انجام Ù…ÛŒ شود. این رویکرد برای دانش آموزان دشوار است چرا Ú©Ù‡ آنها هیچ پس زمینه کسب Ùˆ کار ندارند. در مرØÙ„Ù‡ بعدی، این دوره شامل پروژه های گروهی بود Ú©Ù‡ دانشجویان برای مطالعه Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†Ø§Ù† موÙÙ‚ پیشنهاد کردند. در نتیجه، دانشجویان مجبور بودند Ù…ØµØ§ØØ¨Ù‡ عمیقی با Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†Ø§Ù† Ùناوری انجام دهند. برای مرØÙ„Ù‡ بعدی، دانش آموزان برای شروع برنامه های آنلاین Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†ÛŒ آنلاین هدایت شدند. بر اساس تجربیات ما در تدریس Ùˆ تØÙˆÙ„ چند مرØÙ„Ù‡ ای در دوره Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†ÛŒ Ùناوری، نتیجه گیری Ù…ÛŒ کنیم Ú©Ù‡ دانش آموزان بهترین روش را از طریق Ù…ØµØ§ØØ¨Ù‡ ها Ùˆ پروژه های مبتنی بر وب یاد Ù…ÛŒ گیرند. ما همچنین نتیجه Ù…ÛŒ گیریم Ú©Ù‡ تمرکز در دوره Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ†ÛŒ Ùناوری باید در ÙØ±Ø§ÛŒÙ†Ø¯Ù‡Ø§ÛŒ Ú©Ø§Ø±Ø¢ÙØ±ÛŒÙ† باشد Ùˆ نه در نتیجه نهایی مانند Ø§Ù…ØªØØ§Ù†Ø§Øª Ùˆ یا تکلی٠نوشته شده.
Keywords: entrepreneurship, teaching, learning
توجه! ترجمه‎های این بخش بصورت کامپیوتری ÙˆØµØ±ÙØ§Ù‹ جهت آشنایی عزیزان با موضوع مقالات ارائه شده‌اند Ùˆ تماماً مورد تأیید تیم مترجمان سایت mshojaie.com نیست. برای Ø§Ø³ØªÙØ§Ø¯Ù‡ از Ù…Ø¨Ø§ØØ« Ù…Ø·Ø±Ø Ø´Ø¯Ù‡ در مقاله، لیبنک دانلود PDF مقاله به زبان اصلی در زیر قرار داده شده است.
شما Ù…ÛŒ توانید ÙØ§ÛŒÙ„ PDF این مقاله را پس از ثبت نام یا ورود Ø¯Ø±ÛŒØ§ÙØª نمایید
[restrict]
Ø¯Ø±ÛŒØ§ÙØª PDF این مقاله
[/restrict]